Competencias contravía para el cambio en la escuela

Tomado de http://www.e-neurocapitalhumano.org/shop/detallenot.asp?notid=680

En la escuela se han generado cambios desde métodos de enseñanza y tratamiento de situaciones convivenciales. Estos cambios van de la mano de la enseñanza y la evaluación de los aprendizajes por competencias y en ellos están inmersos cada uno de los actores de la comunidad educativa: estudiantes, padres, docentes y directivos docentes.


Un poco de historia: iniciamos la educación en donde los alumnos eran “oidores” y los docentes “expositores”, luego pasamos a un momento de maestros “explicando” y estudiantes “entender”; en los 50, “experimentación” para “demostrar” a los discentes; alrededor del 75 docente “guía” y estudiante “constructor”, y en el 2000 tenemos un docente “mediador” y  un educando “líder transformador”. Se  hace notable la trascendencia del protagonismo del estudiante en aprendizaje que implica el manejo de competencias



Haga interpretación de las siguientes imágenes sobre competencia y cuáles son las básicas:

Tomada de http://dcurricularporcompetencias.blogspot.com.co/

Imagen  tomada de www.iconshut.com 

Las competencias posibilitan una vida en la sociedad con asunción de compromisos como en primer lugar el rediseño curricular por competencias alrededor de núcleos problemáticos, en segundo lugar la enseñanza basa en metodologías centradas en el estudiante como “aprendizaje basado en problemas”, y por último la evaluación mirada como un proceso.

Expreso como cierre que el trabajo por competencias potencia en el ser esa capacidad para crear, competir, generar nuevos aprendizajes y hacer sentir al estudiante alguien trascendente en la vida.